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零基礎也能學好小提琴
2019-01-09 21:24:53 來源: 作者: 【 】 瀏覽:403次 評論:0

專業教師 王福來

 

今年市老年大學新增設了小提琴專業。在報名時,有學員咨詢我,零基礎可以學小提琴嗎?我說:“可以啊,只要你好好學,零基礎也能學好小提琴”。如今,一個學期快結束了,再看看這些零基礎的學員,小提琴拉的還真有點像模像樣!

小提琴是西洋樂器,與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。它不但聲音優美動聽,在交響樂隊中也起著支柱性的作用。它適合獨奏、重奏、室內樂、協奏曲等各種演奏方式,被譽為樂器“皇后”的美稱;在300多年的發展歷程中,經過小提琴制作大師、作曲家、演奏家、教育家的探索和努力,使這一樂器在全球范圍內普及率極高,涌現出了一大批的演奏家和后起之秀。現如今,不但兒童在學,老年人也加入了這個行列,他們老有所學、自得其樂,豐富了老年人的退休生活。

既然選擇了學小提琴,怎樣才能使老年學員盡快進入狀態?實際上選擇教材成了關鍵的問題;按通常系統學習方法,開始學琴要從霍曼開始,如果是這樣,不光枯燥乏味,就是他們練琴時間也保證不了,經過對比斟酌,最后還是決定使用鈴木教材。這本教材的特點是集知識性、趣味性、觀賞性、技巧性為一體。實踐證明,選擇這本教材是對的。

一本好的教材激發了學員們的學習興趣和積極性,接下來的任務就是打好學琴的基礎,持琴、持弓、運弓、指法、把位、看似簡單,做起來就不容易了,需要有個體驗過程、認識過程、感知過程、實踐過程、和熟練過程,只有扎扎實實,一步一個腳印的打好基礎,才是學好小提琴琴的重中之重。

給學員們安排的課外作業,會課時聽他們的演奏,有的學員一首曲子拉的總有一個或兩個小節不如意的地方,聽起來讓人覺得不流暢、不完整。詢問之后,得知他們大多在家練習總是把曲子從頭拉到尾,以練了多少遍,練了多少時間為標準,只求數量,不求質量,不知道難點如何克服的竅門,對于這樣的問題,我有針對性的和學員講解:分析曲子的難點之處,怎樣解決和處理,通過分析,示范,讓他們知道克服難點的一種行之有效的方式方法,也算是事半功倍的一種捷徑吧!

當教一首新曲子時,我首先把新曲子樂理方面的有關知識傳授給大家、讓學員明了理論素養的指導意義,對一些經典樂曲,介紹作曲家的寫作背景、時代、風格、以及演奏家的演奏方法等等。為了讓學員對樂曲有個完整的印象,我常常是把樂曲示范演奏一至兩遍,讓大家在聽覺上有個立體的感覺。另外,對于一首新曲子看譜視唱是十分有必要的;按通常的做法,拉小提琴是采取固定調唱名法的,這對新學員而言,是有一定的難度,而且剛開始還會覺得別別扭扭不習慣,但它的優點是容易識譜,經過教唱和他們長時間的練習,學員們也慢慢的養成了用固定調讀譜的習慣。

為了提高學員的綜合音樂素質和合作協調能力,在有意識的加強齊奏練習的同時,用鋼琴伴奏的方式烘托著氣氛,這樣既調動了學員的學習興趣,也在規范著他們的節奏節拍和音樂感覺。

引領就要付出,引領就是奉獻,引領需要智慧,引領也需要創新。愿我們合著優美的琴聲給老年朋友帶來溫馨、健康和快樂!

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